王晓琦 朱凯

[摘 要] 美育是高校培养全面发展人才的重要教育环节，其价值是在丰富多元的现代化社会中提升人类对美的认知、改善生活质量、实现人格统一，以及对美好生活的追求。医学类专业的特色及学生的个性差异使得美育教育变得困难。从上海健康医学院艺术教育中心长期实践出发，以第二课堂为契机，将艺术创作、艺术实践、创新创业融入大学生美育教育中，开拓高校美育教育空间，设计美育校本教材，丰富育人内容，提升育人成效，实现德智体美劳全面发展的人才培养目标。

[关键词] 美育;实践;创新;第二课堂

[作者简介] 王晓琦（1990—），女，山东淄博人，硕士，上海健康医学院艺术教育中心讲师，主要从事医学艺术教育研究;朱 凯（1991—），男，安徽铜陵人，硕士，上海立信会计金融学院金融学院助教，主要从事心理健康教育研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）39-0172-04    [收稿日期] 2021-06-26

一、引言

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。”[1] （P32）上海市提出了“三全三圈十育人”的理念，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持把创特色、建高峰作为学校美育的重要引领，坚持把文教结合、资源共享作为实施学校美育的重要途径。这对医学院美育教育提出了新的要求和挑战，全民教育、终身学习的时代，美育应当关注每个群体、每个角色，这既关乎社会的整体审美水平，也影响着人类社会的文明进程，是建設社会主义精神文明不可缺少的重要组成部分，同时引领出高校美育教育的着力点。……