朱波强

摘  要：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。作为班主任就必须紧紧的抓住立德树人的根本任务，管理好班级和学生，为国家培养优秀的人才。本文从立德树人这一视角下如何体现班主任在特殊家庭问题学生教育管理找那个的作用进行研究，旨在探索班主任德育教育的有效途径，实现教学与教育相统一。

关键词：立德树人;问题学生;教育管理;班主任作用

依据国家教委颁布的《小学班主任工作的暂行规定》（试行）中有明确的文字指出：“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。他对学校教育教学计划和其他各项管理的实施，协调本班任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。”班主任是班级的教学者同时也是班级的管理者。他是链接家庭，学生，学校的桥梁。那么班主任如何对待特殊家庭的问题学生？在教育和管理中起到什么样的作用呢？ 随着社会的发展，被班主任称之为“问题学生”的中学生越来越多，这部分学生呈现的心理问题日趋严重，对班级管理的危害也越来越大，目前也引起了教育届同仁的高度重视。所谓“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。班主任面对这些“问题”学生在管理中有什么样的作用呢？……