武鹏杰 张娜

摘  要：文章针对《无人机航空概论》课程特点提出了基于移动端的混合教学模式在该课程中的应用，接着详细讲述了基于移动端的混合教学模式在《无人机航空概论》中的应用，包括准备阶段、课前预习阶段、课程学习阶段和课后巩固阶段，最后针对现有的教学软件提出了增加锁屏功能、增加定位功能、开发基础课程、丰富资源的改革措施。

关键词：移动端;混合教学模式;应用

一、基于移动端的混合教学模式在《无人机航空概论》课程中的应用

基于移动端的混合教学模式的实施需要借助教学软件来实现，本文主要使用的教学软件是由超星公司制作的一款移动教学平台——超星学习通。该平台是主要面向移动智能手机、平板电脑等终端的专业学习平台。该学习软件能够实现教学、评价、交流、测评一站式结合。教师可以利用平台创建自己的课程，可以建设自己的课程，可以对教学过程进行管理，丰富教学形式和资源。学生可以利用移动端进行自主学习，可以通过互动来提高学习的积极性和主动性，可以进行碎片化的学习，提高学习效率。

（一）准备阶段

在准备阶段，教师根据《无人机航空概论》这门课程的培养目标及学生的特点编制合理的教学大纲，并结合教学大纲对相关的课程资源进行整合创建我的课程。课程资源要多样化，可以包括视频、课件、图文、习题等一系列内容。课程资源在选择的时候一定要做到尽可能的短小。……