摘  要：化学学习的过程中我们要借对现象的观察来理解体会化学反应中存在的规律。在初中化学教学的过程中，教师要以问题来作为导学帮助学生树立学习的信心，并且能够在设计问题的过程中明确学习的思路，这对提升学生学习的积极性有很大帮助。所以我们在教学的过程中，就必须要注重对问题的有效设计，这样才能够提高学生化学的核心素养，而且在设计问题的过程中要采用多元化原则，能够对学生探究能力，交流能力以及分析问题解决问题的能力进行逐步提升，这样才能为他们的发展奠定基础。

关键词：探究性;初中化学;实验;培养

引言：新中考在各大背景下，课堂教学必须要提升学生学习的主动性，所以作为教师我们要增加课堂上师生之间互动联系，探究性实验融入课堂教学过程中能够以实验现象来激发学生的学习兴趣，与此同时要设计多样化的问题来引入课堂教学内容，这些问题必须能够让学生调动原有学习的知识作为铺垫^[1]。并且能够对他们所学的新知识有一定的促进作用，这样才能够让每一个学生都能够切实参与到课堂学习中来，体现学生学习的主体地位。

一、以探究性的问题引导学生开展实验

通过问题导入，学生对课堂的学习是我们常用的一个教学方式，但是在传统教学的过程中，教师设计的导入问题过难或者是过于简单对学生学习兴趣的激发都存在着一定的障碍性……