任国强

摘  要：课堂教学导入作为高质量教学活动开展的首要环节是非常重要的一个部分。好的的课堂导入才能发挥它的价值，提高学生们学习的欲望，开动他们大脑培养思考和解决难题的能力以及提高学生的语文素养，优化教学效果。课堂导入作为一节课开展的前提，只有做好充足的准备有效导入才会使接下来的教学活动更有序地进行。因此初中教师们在开展语文课堂前的导入环节时可以利用微课进行，以引起学生们的注意力来调动课堂的学习气氛，激发学生们的探究欲望，让学生们能够尽快的进入到学习的状态当中去。

关键词：微课教学;初中语文;课堂导入

一、微课在初中语文教学中存在的问题

（一）微课制作质量差

视频作为微课的重要组成部分，内容和画质必须要高清“精致”。现在教师们导入的微课视频大多存在一些质量上面的问题，例如视频的画面比较模糊，影响了学生们直观的学习和感受。微课更重要的还要数它的内容，对于内容的要求应该要讲授生动，深入分析，能够对激发学生的思考和共鸣，但是现在部分的微课内容往往只停留在于表面，没有达到预设的教学要求，更甚者还会存在错误的知识和观念，让学生产生错误的认知[1]。还有一些老师拍摄微课的技巧有待提高，拍出来的微课观感效果差，降低了教学的效率。

（二）教师没有从内心接受新的教学模式

新的教学模式的产生和出现往往不是所有人都能接受的，总会有一部分人对于新事物抱有抗拒和不满，他们还不能马上从心里接纳新的教学模式。……