张玉红 郭萌萌

[摘  要] 数学是一门高度结构化的学科，逻辑性很强，知识点之间有着千丝万缕的联系。数学活动是数学教学的重要方式，它让学生在活动中发现与学习，在探索和研讨中进行创造。文章阐释依托数学活动促进思维结构化的具体措施。在教学中有意识地从知识关联性的角度看待数学，讲授数学，用结构化思维去培养学生，实现数学教学的整体性和系统性，培养学生的数学素养。

[关键词] 数学活动;结构化思维;数学素养

美国著名教育家布鲁纳认为：“掌握事物的结构，就是以使许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。”数学是一门高度结构化的学科，每一部分的知识都不是孤立存在的，在教学中，教师要有意识地从知识关联性的角度看待数学，用结构化思维去引导学生，用结构化方法组织教学，只有这样才能实现数学教学的整体性和系统性。而数学活动是数学教学的重要方式，它指的是学生参与数学思维活动的过程，其基本目的是培养学生数学学习的核心能力和必备素养。因此，在教学活动中，教师要为学生提供结构化的教材，进行结构化的课堂设计，引导学生进行结构化的探究活动，从而促进学生形成结构化思维，发展学生的数学素养。

一、把握核心概念，在数学活动中培养结构化思维

数学活动是让学生在游戏与活动中发现与学习，在探索和研讨中进行创造，它始于经验的积累，终于核心素养的发展，能让学生在亲身实践中感悟数学知识生根发芽的过程，从而加深对知识的理解和记忆，提高创新意识和实践能力。……