陈艳

[摘  要] 培养学生的视觉思维是发展学生数学思维的重要方法，可以促进学生深度学习数学。首先要引入生活，诱发学生的视觉思维;其次让学生直观画图，进而形成直觉思维;再次让学生分析总结，以验证直觉思维，从而促进学生的思维由直观思维向抽象思维转变，让深度学习真正发生。

[关键词] 视觉;思维;深度;学习

小学生的数学思维发展是由直观思维向抽象思维转变的关键时期，培养学生的直观视觉思维，是构建学生数学思维系统的基础，没有学生的视觉思维，就很难培养学生的抽象思维，更不用说让学生进行深度学习了。但是，就目前来看，在数学课堂上培养学生视觉思维的内容很少。因此，笔者就试着以“分数乘分数”的教学为例，谈一谈如何在数学教学中培养学生的视觉思维，以促进学生进行深度学习数学。

一、引入生活，诱发视觉思维

在苏教版教材“分数乘分数”的情境图（见图1）中，只是让学生简单地通过情境图来理解 的 是多少用乘法，但是学生对为什么求 的 用乘法并不理解。这样就为下面的分数乘分数的教学带来了困难，也很难诱发学生的视觉思维。所以这时候，我们引入生活情境，以便于学生理解求 的 是多少用乘法。

教学片段一：

教师出示情境图：李叔叔承包了一块土地（有5000平方米），准备把其中的 改成水稻种植区，请问水稻种植区一共有多少平方米？

师：同学们，请利用上节课学习过的知识，列出这道题目的算式。……