李美华

【摘    要】本文立足实际对小学高年级语文阅读教学的有效性进行研究，首先探讨了小学高年级语文教学过程中阅读的重要性，再在总结分析当前小学高年级语文阅读教学存在难点问题的基础上，深入分析小学高年级语文阅读教学的有效性方案，希望论述后可以给相关教学者提供参考。

【关键词】小学高年级;语文阅读;教学;有效性分析

中图分类号：G623.23        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）25-0177-02

An Analysis of the Effectiveness of Chinese Reading Teaching in the Upper Grades of Primary Schools

（Zhonghua West Road Primary School， Mudan District， Heze City， Shandong Province，China） LI Meihua

【Abstract】This article is based on the actual research on the effectiveness of the teaching of Chinese reading in the upper grades of primary schools. Firstly， it discusses the importance of reading in the teaching of Chinese in the upper grades of primary schools. On the basis of summarizing and analyzing the current difficult problems in the teaching of Chinese reading in the upper grades of primary schools， it deeply analyzes the effective plan of the teaching of Chinese reading in the upper grades of primary schools， hoping to provide reference for relevant teachers after the discussion.

【Keywords】Upper grades of primary school; Chinese reading; Teaching; Effectiveness analysis

一、小学高年级语文阅读教学存在的问题

在小学高年级语文阅读教学环节中，由于受到教学方法以及传统因素等方面影响，学生的阅读能力没有得到切实提高，以下是对常见的语文阅读问题的分析。

（一）阅读教学吸引力不强

在小学阶段，学生的学习不仅需要教师的引导，更需要学生的兴趣。然而，当前的教学过程中，教师的课程设置内容单一，难以激发学生的学习兴趣。 同时，在教学中对文章没有更加深入的研究，不能提升课堂效率，并且教师在设定的阅读内容比较多，学生阅读不够全面，一些学生应付式地阅读。学生对阅读内容不够理解，未能真正理解阅读内容含义，这就导致学生失去阅读的兴趣。例如，在学习《红军长征》中，该文主要讲述的是中华民族不屈不挠的精神，但是教师在实践中对课文的描述不够丰富、不具备感情，不能让学生产生共鸣，这种情况会导致学生对阅读失去兴趣。

（二）阅读教学方法较为单调

在当前的授课过程中，教师的教学方式比较单调，对某一篇文章进行讲授的过程中，大多以灌输式教学方式为主。……