邹丽 田静

绿色教育追求个体在社会生态体系中的全面、健康、和谐发展。绿色园本课程通过创造健康和谐的自然、物质、文化和心理环境，帮助幼儿适应生活、适应环境、适应自我，促进幼儿可持续发展。

一、注重园本课程的整体设计

为帮助幼儿适应生活、适应环境、适应自我，绿色园本课程开发了“特色主题教育活动、特色社会活动、特色生活活动和特色游戏活动”等内容。

特色主题教育活动包括：①为“培养幼儿科学素质、提升幼儿科学兴趣”的科学主题活动，旨在通过活动引导幼儿寻找生活中的科学，了解科学知识，学习探究方法;②为“引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”的社会主题活动，旨在通过活动引导幼儿体验社会、感受社会，从而适应社会;③为帮助幼儿“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力”的健康主题活动，旨在通过活动促进幼儿身体素质的均衡发展;④为提升幼儿“欣赏美、表现美、创造美的能力”的艺术主题活动，旨在通过活动促进幼儿艺术领域的发展。

特色社会活动包括区域饮食文化主题活动、区域科技文化主题活动、区域健康文化主题活动和区域园林文化主题活动。旨在通过活动，加深幼儿对区域特色的认知与了解，产生爱家、爱城、爱国家的情感。

特色生活活动包括生活自主管理主题活动、学习自主管理主题活动和游戏自主管理主题活动，旨在通过创设适宜的生活自理环境，引导幼儿积极主动地参与其中，提升幼儿自主管理、适应生活的能力。……