吴兰君

小学低年级数学涉及数字、数位、位值制等重要内容，是学生学好数学的基础和关键。教学这些内容时，如何激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力？笔者在生活情境下指导学生学习，收到了较好的效果。

利用生活情境承载知识。为了培养学生探索创新的科学精神，提高解决实际数学问题的能力，笔者利用生活化情境呈现知识，将书本知识转化为实际问题，帮助学生更好地思考与探究。

教学“人民币的简单换算”时，笔者创设了去超市买东西的生活化情境，帮助学生学习人民币的换算问题——教师购买了各种学生喜欢吃的零食，带到教室模拟超市购物的情境，让学生在选购商品的真实体验中掌握换算方法，提升了生活实践的本领。

利用生活素材理解知识。低年级学生的身心特点决定了教学选材要侧重学生熟悉的生活素材。教师要为学生提供熟悉的活动场景，帮助学生理解数学概念，构建知识网络。

七巧板是常见的开发智力的玩具，是教学《认识图形》的优质素材。课上，笔者先介绍七巧板，让学生说一说它的名称以及为什么叫七巧板。这些问题一下子就吸引了学生的注意力。七巧板的背景知识比较丰富，笔者结合“你知道吗？”让学生认一认七巧板中的平面图形。这不仅能让学生更好地了解七巧板，而且加深了学生对平面图形的认识。学生掌握了七巧板的基本知识后，笔者设计多层次的拼摆活动，帮助学生直观感知平面图形的特征。……