韩洋

摘要：识字教学是低年级语文教学过程中最重要、最基础的内容。在传统的教学中，由于学生年龄小，整个学习过程都是被动汲取，而教师通常是将注意力集中在教学上，而非学生接受知识上，这就导致了在教学过程虽付出较大努力，却取不到好的效果。因此，教师需要跟随时代的脚步，改变传统教学思想，更新教学方式，逐步探索新型教学策略。基于此，本文章对小学语文识字教学创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;识字教学;创新

引言

识字是阅读和写作的基础。学生不仅要能读准字音、了解字义和认清字形，还要能结合具体的语言环境理解字词在文章中的含义，掌握汉字的笔划、笔顺、偏旁部首和间架结构。学生只有掌握了一定数量的汉字，才能更好地进行其他各学科的学习。

一、小学语文识字教学的现状

（一）重数量轻质量

随着新课改不断推进，对小学语文教学的要求越来越严格，小学生识字教学也有了新的变化，识字量逐步增加，这给语文教师和小学生带来了很大压力。有的语文教师为了完成识字教学目标，一味给小学生布置识字任务，只注重识字数量，忽视了对小学生识字方法和识字规律的指导，导致小学生记得快，忘得也快，识字效果很不理想。小学生的大脑还没有发育成熟，这种贪多求快的识字教学只会加重小学生的学习负担，甚至会使小学生产生厌学情绪，不利于小学生的健康成长。……