朱爱萍

摘要：在小学道德与法治课程教学中，教师构建体验式情境，有助于促进学生思维发展、培养学生创新意识与课程知识学习热情。教师可以根据课程知识内容，以学生的实际情况为素材库，提炼大量学生生活中常见的情境、现象等，以此搭建让学生产生熟悉感的体验式情境，让学生能够更好地体会课程知识内容，感受社会生活中道德意识、法治意识、法律、规则、礼仪的重要性，从而有效启发学生思维，帮助学生树立正确价值观念，培养学生形成良好的道德品质，为学生今后的成长与发展奠定坚实基础。基于此，本文章对情境体验式教学在小学道德与法治课程中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：情境体验式教学;小学道德与法治;应用

引言

情境体验式教学的开展使传統的教学方式得以转变，也让学生的学习方式得到了极大的改变。进行情境体验式教学，与传统的教学方式有着很大的不同，小学的道德与法治课程有着综合性与实践性的特点，所以，注重课堂互动的情境体验式教学，在小学的道德与法治课堂中得到了广泛的应用。

一、情境体验式教学法应用价值

（一）有助于培养学生兴趣

在小学教学阶段，很多学生喜欢挑战，喜欢新鲜的事物。运用体验式教学，可以在不同的程度上刺激学生的情感认知，从学生现有的知识储备中调动并加以理解。通过学生之间的讨论分析，经历分享，教师加以引导和延伸，即可构建相应的知识体系。……