陈琴

摘要：随着现代科学技术、信息技术和数字技术的大力发展，传统的以教师为主导的教学模式已不能完全适应现代教学的一般规律和社会发展的要求。中国的各个地方也都在探讨适合当地特色的教学模式。而本篇文章主要从农村义务教育阶段初中英语教学方面就合作学习的可行性进行分析和设想。

关键词：初中英语  合作学习  可行性

一、引言

新课改英语课程标准指出：教师在教学中，要不断地激发并强化学生们的学习爱好，调动他们学习英语的积极性和主动性，引导他们逐渐将爱好转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心、锻炼克服困难的意志，熟悉自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。因此，我们在英语教学中，尤其是在农村义务教育阶段如何提高学生学习英语的积极性和主动性？培养他们对英语的学习兴趣？提高自身英语学习的主人翁意识？

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。这种课堂教学策略不仅培养学生主动求知的能力，而且发展学生合作过程中的人际交往能力。合作学习在农村义务教育阶段英语教学中需要以学生的心理、生理特征为基础，将合作学习的一般规律和方法作为方向指导，结合义务教育阶段初中英语教学的特点与学生本生的素质特点，通过对学生学习动机、学习兴趣和自身主人翁意识的激发和培养，在合作学习的模式下增强义务教育阶段初中英语教学的有效性。……