吕佐祥

摘要：教研是教师专业成长的必经之路，是提高教学质量的重要途径之一，无论是校本教研还是区域教研，都是以集体教研的方式促进教师专业发展。而实际上，校本教研或区域教研中面临着众多亟待解决的问题，需要高度重视和有效解决。

关键词：新课标;初中体育;教研活动;现状及改革措施;

引言

教研是教学与研究的简称，是教师于教育实践中不断发现问题、解决问题并提升自己的一种重要途径。同其他学习科目一样，初中体育学科也离不开教研活动，需要每一名参与其中的教研工作者积极探讨、共同研究。

一、新课标初中体育教研活动的现状

（一）对教研工作不重视

常听到有教师抱怨学校不重视体育课，学生不在意体育成绩，认为体育教研就是“完成任务”，体育教师自身思想认识的偏差直接影响了体育教研工作质量;学校对体育教研工作认识不足，弱化了学校体育教研的功能，教研工作仅限于学校体育工作的传达和即兴讨论;同事间“面子”问题更不能直接指出不足，不能从体育学科核心素养的角度去分析课堂教学问题，导致体育校本教研活动的实效性大打折扣，不利于教师专业成长，更不利于课堂教学的开展。种种问题造成了学校领导以及学生对于体育学科的不认可，形成了一种恶性循环。

（二）教学缺乏创新

体育教师工作环境、工作性质的因素导致教学过程中容易自我满足，形成惰性，缺乏创新意识和行动力，形成职业倦怠，不愿意动脑思考，同一个教材、同一种教学方法用了几十年，教研过程中更是用过去的眼光来审视新时代课堂教学中的问题，不仅对年轻教师造成了不良影响，更不利于高效课堂的构建。……