【摘要】英语整本书阅读是提升学生英语阅读能力、培养高阶思维、促进英语学科核心素养的最有效方式之一。本文以《黑布林英语阅读》分级丛书教学实践为例，从自主阅读，培养语言能力;探寻文化差异，培养文化意识;深度阅读，提高思维品质;多形式读后活动，全面发展学习能力四个维度进行探究。

【关键词】高中英语;核心素养;整本书阅读

【作者简介】罗春花，福建省福州市格致中学。

一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度的英语学科核心素养体系，规定高中生课外阅读量平均每周不少于1500词，必修课程阶段不少于4.5万词。目前，很多学生的日常课外阅读量远未达到课标标准，因此自新课程改革推进以来，国内诸多英语教育专家和中小学教师对课外阅读教学不断探索，英语阅读开始向着原汁原味的本真方向回归。近年来，越来越多学校推广英语原版书籍阅读。优秀经典的英语文学作品语言地道，学生在品味真实的语言材料过程中能够提高语言运用能力;英语原版书籍阅读打破传统的碎片式阅读模式，学生在分析作品框架、人物角色、写作手法等多种形式的深度阅读中，能够锻炼良好的思维品质;每部文学作品都为学生打开了一扇认识世界的大门，让学生从跨文化视角观察和认识世界，了解中西文化异同，培养文化意识;通过阅读后的交流、分享多种学习形式，实现思维碰撞，提高学习能力。……