【摘要】如何将中国元素融入大学英语教材及课堂一直是编者和教师的编写与教学目标之一。本研究在对大学英语教材和课堂的分析基础上提出，甄选涉及中国元素的英语原版语言材料、补充当前缺少的中国元素类别、创新练习题题型以及加强涵盖的中国元素与其所处单元主题的关联度，这四个对策可以被融入编者和教师的具体计划中，真正创设跨文化教学模式。

【关键词】中国元素;对策;英语教材

【作者简介】 王天睿（2000.10-），女，汉族，北京人，中国地质大学（北京）外国语学院，本科生。

【基金项目】中国地质大学（北京）大学生创新创业训练计划项目（项目编号：202111415061）。

教育部于2014年3月印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，其中“把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系”是此教育指导纲要的重要内容，表明中华文化应蕴含在教材之中并达到培育学生文化自信的目的。教育部在2019年12月印发的《普通高等学校教材管理办法》中指出“高校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格”，指明教材中应融入中国元素，从而使学生更加了解并传播中国文化。而英语教材和课堂分别是承载中国优秀元素的载体和场所，将中国元素纳入英语教材和课堂能够使学生加强本民族文化自觉，并在与国际友人沟通的情境中自如地用英语来介绍中国元素，从而实现培养跨文化交际人才的英语教材编写与课堂活动的目标。……