王曼丽

【摘  要】读写结合是语文教育教学中非常重要的一种教育理念，备受教育工作者们的认可。本文立足小学语文阅读教学实践，以以写促读为切入点，依次分析与探讨了以写促读模式的恰当运用带给小学语文阅读教学的诸多积极变化与价值，旨在于创新小学语文阅读教学形式，带给学生更优质的阅读学习体验。

【关键词】小学语文;阅读教学;以写促读;阅读热情

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）26-0158-02

Promoting Reading by Writing to Improve the Efficiency of Primary School Chinese Reading Teaching

（Jiefang Road Primary School， Lianyungang City， Jiangsu Province，China） WANG Manli

【Abstract】The combination of reading and writing is a very important educational concept in Chinese education and teaching， which is recognized by educators. Based on the teaching practice of Chinese reading in primary schools， this paper analyzes and discusses the positive changes and values brought by the proper application of the mode of promoting reading by writing in primary school Chinese reading teaching， aiming at innovating the teaching form of primary school Chinese reading and bringing students better reading learning experience.

【Keywords】Primary school Chinese; Reading teaching; Writing to promote reading; Reading enthusiasm

一、以寫促读，激发学生的阅读热情

提到阅读，浮现在小学生脑海中的便是大量文字组成的课文，不少学生更是对此持有较强的抵触情绪。也正因如此，小学生普遍缺乏阅读的热情与积极性。而这自然不利于小学语文阅读教学活动的正常组织与开展。若是教师在阅读教学中巧妙为学生设置一定的写作任务，鼓励学生用手中的笔简单写下自己关于特定主题的认识与看法，这种尊重学生内心所思所想的做法相信将很容易调动学生参与课堂的积极性。待到学生的注意力被巧妙吸引与凝聚，教师再顺势讲解与所写内容有着密切关联的阅读文本，学生的学习注意力也将被充分吸引过来，自然而然地过渡到跟着教师一起认真学习阅读文本内容的行列中。可以说，读前的写作活动在很大程度上起着调动学生阅读热情的良好效果。

例如，在教学《北京的春节》这一篇阅读文本时，我没有急着带领学生阅读具体的文本内容，而是先要求学生回想春节中印象深刻的人与事，并以文字的形式将自己能想到的记录与整理下来。……