【摘要】国家开放大学学习网提供了丰富的教学资源供开放教育学员进行线上学习，并通过后台记录学生的日常学习行为数据，本文选取廊坊广播电视大学2020年春季学期以上数据与课程考核成绩数据，分析得到二者并不存在明显的相关关系，进而试图解释其原因，并对以后的教学过程提出建议。

【关键词】国开学习网、日常学习行为、学习效果、相关性

一、引言

目前，开放教育主要依托国家开放大学学习网平台（以下简称国开学习网）开展网上教学活动。国开学习网是集学历教育与非学历教育课程为一体，探索以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式。

开放教育学生在国开学习网上完成课程注册之后，便可登录平台进行学习。学生在每个学期限定时间内完成在线学习任务，包括观看课程教学资源（包括文本资源、视频资源、微课程资源等）、进行课程实训、完成章节测验、参与课程论坛讨论等，完成课程的网络或纸质形成性考核任务，期末完成课程的终结性考核，综合成绩达到及格及以上取得相应学分。当学生进入平台之后，任何一次关于课程的操作都会被后台记录，形成学习日志，课程点击次数则会相继累加，分类别形成学生学习记录。

二、日常学习行为与学习效果数据分析

本文采用形成性考核成绩、终结性考核成绩和综合成绩来直观的反映学习效果。学生在国开学习网的日常学习行为数据可以通过国开学习网后台统计，日常学习行为数据与形成性考核成绩、终结性考核成绩以及综合成绩是否呈现出一定的规律性，本文拟通过廊坊广播电视大学2020年春季学期的各项数据加以分析。……