文∣甘靖源 蒋慧芳

2020年，新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国，全民投入疫情阻击战中。在这场没有硝烟的战争中涌现出一批令人敬仰的英雄人物，见证了万众一心的中国力量，同时，也为教师和学生提供了一个进行核心价值观培育的真实情境。本文力图挖掘各类核心价值观培育资源，着力将国家层面的富强、民主、文明、和谐价值观教育融入跨学科活动中。

一、设计背景

习近平总书记指出，“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”[1]。疫情防控是一场没有旁观者的全民战争。在这个特殊阶段，疫情就是最好的课程，伟大的抗疫精神和一线的抗疫典型为学生的社会主义核心价值观培育提供了生动教材和鲜活案例，跨学科活动为核心价值观的培育提供了可能路径。

(一)抗疫斗争为核心价值观培育提供丰富资源

培育社会主义核心价值观，既是马克思主义理论自身发展的应然诉求，也体现了学校教育的价值立场，更是疫情之下课程建设的旨归。疫情发生不久后，教育部办公厅印发通知，部署开展“共抗疫情、爱国力行”主题宣传教育和网络文化成果征集展示工作。[2]通知强调，要结合不同阶段的特点和要求，将抗击疫情与加强爱国主义教育主题贯穿起来，切实把共抗疫情作为推进社会主义核心价值观教育的重要实践和生动教材。

(二)跨学科活动成为核心价值观培育的可能路径

新冠肺炎疫情是一场非常战役，它来势凶猛、传播迅猛、范围宽广。……