文∣孙勇

精准教学(Precision Instruction，PI)是践行科学高效课堂的重要保障。精准教学是面向知识与技能教学的高效方法，既可以提高学习者的学习成绩，也可以弥补学习者不足的学习能力。精准教学先前作为一种教学理念被提及，却没有形成一种相对固定的教学模式，因此，精准教学在中学英语教学中还没有得到广泛应用。思维是连接主体和客体的桥梁，它既是语言生成能力的重要表现形式，也是认知构建过程。笔者以牛津版高中英语教材中“Boy missing, police puzzled”一课的教学为例，对精准教学视域下培养学生的思维能力进行初步探讨。

一、精准教学的理论概述

精准教学以学生学习的流畅度来判断教学是否达到目标及学生是否真正达成预期学习目标和获得相应技能。学生对知识和技能的真正掌握表现在学习的准确度和速度上。因此，学习的流畅度包括准确度和速度两个指标。不难理解，如果学生能够快速、准确地掌握知识技能，就表明其学习效果很好。

精准教学是针对教师在教学中暴露出来的弱项和学生的学习短板，通过分析推荐，为教师备课授课、学业测评等提供智能分组和分层教学，其目的是提高教师教学的针对性和有效性。笔者认为，精准教学最典型的特点是具有“学习者最清楚”原则，也就是学生知晓自己学习的成果如何，同时，学生的课堂行为表现也能反映出课堂教学的真实效果。

二、精准教学在英语课堂中的实践运用

当前课堂教学……