陈东静 高晓宇 杨博曦

摘要：随着社会的发展，我国英语教育教学水平有了长足的进步，但是小学英语教学中低效、甚至无效的现象仍然存在，这严重阻碍了我国基础教育课程改革的深入发展。因此，研究小学英语有效教学的问题及对策，对于提高小学英语教育教学质量具有重要意义。

关键词：英语教育;小学;对策

一、相关介绍

捷克教育家夸美纽斯在《伟大的教育学》中提到，教学是“向人类传授一切的艺术”，“教学就是艺术”在20世纪之前已成为西方教育理论中的主导教学理念。随着美国实用主义哲学和行为心理学的不断发展，人们逐渐认识到教学不仅是艺术，更是科学。“有效教学”理论不仅具有科学基础，而且可以通过“科学有效的教学”理论在二十世纪上半叶科学教育运动中提出，并逐渐出现在英语教学文章的选择中。前苏联著名教育家班巴斯基提出了教学过程优化理论。它最基本的内容是选择一种教学方法，使教师和学生以最少的时间和精力获得最佳的教学效果，这是有效教学理论发展的一个重要里程碑。因此，研究有效小学英语教学存在的问题及对策，也是提高小学英语教育教学质量、促进学生英语学习能力稳步提高的有力保证。这对小学英语教育教学的健康、可持续发展具有重要意义。

二、小学英语教学存在的突出问题

（一）教学过程不清晰

首先，英语教师往往忽视在每节课开始时告诉学生课堂目标，而在每节课结束时进行复习和总结。……