陈冰冰，曹继莲，熊 健

(西藏大学理学院，西藏 拉萨 850000)

“国无德不兴,人无德不立。” “立德树人是高校立身之本”[1]。自党的十八大以来,习总书记在不同场合反复强调要重视立德树人，把思想政治有机融入教学全过程作为教学根本任务,并要求学校应该整合有效资源，实现对学生的全面的教育，为中国教育发展创造全新的条件[2]。因此，必须把思政课和专业课紧密结合起来，共同努力，才能形成思想政治课同步发展的新格局。与此同时，学校教师要充分利用课堂教学的核心渠道，充分利用学习专业课程中的思想政治因素，使思想政治教育与专业理论教育有效结合，促进学生的全面发展。

当前，我国高校对课程思政的研究正处于如火如荼的进行之中，而在中学，课程思政的研究文章很少。中学是学生形成人生观、世界观的关键时期，也是教师引导学生形成正确的三观的关键时期[3]，因此，教师要在传授知识和培养能力的基础上，加强对学生品德培养，在专业知识的解疑释惑中给学生以思想启迪和文化滋养，从而培养学生的家国情怀、文化自信、生态意识、国际视野，激发学生的民族自豪感，增强学生的时代责任感[4]。

1 实施课程思政面临的难题

课程思政是当今教育背景下不可逆转的潮流。化学课要自然地融入课程思政的内容，还需要解决一些难点问题。

1.1 学校、教师注重升学率，对思政教育关注较少

由于各个学校都有升学指标，竞争压力大，导致学校对学生德育的培养重视程度不够；……