李智勇 杨丽娟

摘要：在“三全育人”、 “五育并举”的育人新时代，高职院校后勤服务育人机制和体系很普遍存在对新时代的育人要求不适应。针对高职院校后勤服务育人工作的后勤工作人员整体学历、水平低，育人机制不健全，服务质量欠佳，育人平台和环境打造不足等问题，亟需创新符合时代要求的育人思路，构建管理育人、服务育人、环境育人、队伍建设、学生参与“五位一体”的育人模式。

关键词：三全育人 后勤服务育人 模式

2017 年 2 月 27 日，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出高校要坚持“全员、全过程、全方位育人”，简称“三全育人”。围绕“三全育人”，教育部下发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，构建了“十大”育人体系，即课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、心理育人、网络育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人。其中管理育人、服务育人、环境育人是高校一切工作正常运行的保障和基础，必须按照“全员、全过程、全方位”的要求在后勤工作去贯彻和实施，方能达到育人之效。后勤部门是高校的稳定和改革发展不可或缺的部门，它不仅是服务部门，更是育人的窗口和重要阵地。忽略其后勤工作的育人功能，高校就很难真正落实“三全育人、立德树人”的方针政策及提升学校育人效果和人才质量。随着国家对职业教育的重视，随着新时代对高素质的技能型人才的需求日益凸显，高职院校作为高等教育的一部分，承担着培养新时代的建设者和接班人的历史重任，后勤服务最终是为了学生，后勤工作当然不能离开学生的参与，在教学、管理、服务等各个环节要积极融入大学生思想政治教育。……