刘军

摘要：基于中国教师和外教授课的优缺点对比，以及跨文化交际课程课堂授课中的文化冲突，传统授课方式由中方或外教单独授课存在一定弊端，不能有效避免文化鸿沟现象，也无法从根本上解决跨文化交际的思维定势问题，因此建议由中外教师合作教学承担跨文化交际课程的所有环节。

关键词：中外教师;合作教学;跨文化交际

随着中国在国际社会合作与竞争的增加，国家对外开放的加速，大学英语的培养目标也在发生改变，传统意义上英语专业的《跨文化交际》课程也成为大学英语教学不可或缺的内容，我们既要培养具有扎实专业知识，又要具有国际化视野、熟悉外国文化以及具有良好的英语运用和较劲了的复合型人才，以满足社会需要（韩国崇：2019）。从学生角度来看，根据我国《大学英语教学指南》（2017）为了帮助学生工作后国际交流的需要，大学英语应对学生进行跨文化交际教育（靳成达：2021）。国际间合作越来越频繁，学生在国内求学或海外留学都会不可避免地面临如何恰当地使用这门语言进行有效交流沟通的问题。面对外国人士，学生要讲好中国故事，当好文化的传递者;旅居海外，学生面临如何在不同语言环境和氛围里有效使用英语进行沟通避免文化误解造成的沟通失败。因此，跨文化交际能力对学生在工作岗位或海外留学生活更好地沟通交流都有重要意义。跨文化交际不是单纯的英语语言输入……