姜科

摘要：我国教育历史源远流长，从最初的私学、科举制一直延续至今，在新课改背景的教学要求下，我们应当以引导者的身份与时俱进，逐步将课堂归还学生。如果说小学教育侧重点在于培养学生的独立自主性，那么初中阶段则是对于小学习惯成果的验收，反映在数学科目上便是尤其注重知识概念的运用与累计。本文将以合作学习方式作为教学切入点，详细阐述如何在初中数学科目得以实施及应当注意事项，以供参考。

关键词：初中数学;合作学习;应用

引言

合作学习最早兴起于美国，目的则是为通过合作学习的方式综合提高学业成绩，养成良好的认知品质，其中，合作学习着重强调整体性，这就要求小组内成员应将学习有所欠缺的组员视为己任，将个人学习融入小组任务之中，通过互勉共励，以求全面提升。这种类似于钟表齿轮关系般的学习方式已在世界各国得到推崇，非常值得我们学习借鉴。

一、采用合作学习模式的优势

教学不等同于传道，新课改教学强调师生的互动性，通过互动的方式引发学生自我思考，提升学生于课堂上的参与度。传统课堂的教学方式大都以说课的形式进行传授，需要学生根据教师的讲课节奏进行配合，稍有分神就会与之脱节，缺乏独立思考和与同学互相交流探讨的时间。这种教育模式不仅要求学生思维保持高度活跃状态，同样教师也需要集中精力防止出现差错，教学难度系数大，学生学习效率低，具有局限性。……