尕让波

摘要：面对小学数学的解题问题，教师需要用科学的方法去引导学生。数学解题最重要的是思路，让学生学会解题的思路至关重要，教师致力于对学生解题思路的培养、对教学质量的提升、对转化策略的应用，是使学生对知识深刻理解的重要方式，以此抽丝剥茧地使学生发掘解题的本质，帮助学生学会数学解题的思维方式，用以不变应万变的方式，使学生轻松解决难题。

关键词：小学数学;应用题;解题障碍

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-323

引言

新課改背景下的小学数学教学中，数学课堂需要注入新的活力，这样才能适应新时代的发展。应用题是小学数学教学的主要内容之一，应用题解题能力是学生数学综合素养的体现，如何有效培养学生的应用题解题能力呢？下面就此展开分析探讨。

一、应用题教学现状

近年来，在应试教育的影响下，老师会将他们自己认为最简单、容易的解题思路和方法直接教给学生，当学生的试卷上用自己思路得到正确答案也会得到老师的否定，导致学生思路的单一，不利于学生智力的开发。教师在讲解应用题时，更多的是将应用题的关键信息指出，给学生理清其中的关系，然后讲解步骤。最多也就是简单地举一下生活中常有的例子，然后让学生自己去理解。学生的理解与接受能力不一样，同时，他们也有自己的判断能力。大多数学生并不讨厌数学，反而他们很有兴趣去学习数学，但是由于教师或者学生自身的原因，导致他们厌烦数学应用题，厌烦数学这门学科。……