程红军 李艳妮

摘要：本研究立足现实，通过文献研究明确学前教育专业体育活动课程体系构建的理论基础，并结合实证调研探索学前教育专业教学体育课程、专业学生实践过程的现状与问题，并基于此提出具体路径，这不仅为学前教育专业体育活动课程体系的构建研究提供新视角，亦为高校学前教育专业人才的培养提供有益借鉴。

关键词：川南;学前教育;体育课程

1、川南高校学前教育专业课程设置所存在的问题

通过对四川轻化工大学等高校学前教育专业体育课程设置现状进行调查研究，从以下四个方面进行分析研究并发现其中存在的问题，（1）学前教育专业体育课程目标：部分体育教师没有意识到学前教育专业与其他专业的特殊性，体育教学课程目标和教学目标联系的重要性，所以在构建课程目标时出现偏差并且大多数学前教育专业的同学对体育课程目标并没有一定的认知与了解。学生是学习的主体，教师要发挥引导作用，让学生在教学过程中要主动有目标的去学习，为将来顺利就业打下基础。（2）学前教育专业体育课程内容：通过对学前教育专业的体育任教老师走访调查发现，该专业体育课程传统项目居多（太极拳为主），体育课课时较少，并且对学前教育专业学生将来就业提供的帮助不明显。对本专业的同学进行走访调查发现，学生因为体育教学内容、场地、器械等方面导致对体育课不感兴趣。……