刘志颖 冉小东

摘要： 低年级的小学生特别喜欢实践的家庭作业，而基于学生兴趣的的家庭作业设计可以为学生提供更多灵感。实践性生产任务、游戏竞赛任务以及研究和观察任务具有实用性。教师的科学规划和选择可以鼓励学生建立一定的教学关系，并鼓励他们将自己的技能嵌入到实际操作中。

关键词：小学数学;数学实际作业;有创意的设计

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-251

在为小学低年级开发实用的数学作业时，教师应该对学生对数学的兴趣有所了解，以提高教学设计的适用性。教师通过进行适当的教科书内容研究，可以有效地促进学生的学习并形成新的学习增长点，从而为学生开发实验性、生产性、娱乐性、竞争性、探索性和观察性的作业。教师利用学生的学习心理来计划教学，可以丰富教学并提高教学的针对性。

一、小学阶段实践性数学作业的必要性

小学阶段是学生发展的关键时期，特别是对于低年级的小学生而言，保持小学的热情非常重要。小学生对生活充满好奇，他们的天性活跃。通过家庭作业，学生可以有机会探索数学，了解数学与生活之间的关系，从而鼓励学生学习数学，并增强他们学习数学的热情。同时，实践作业的实施，在数学学习中引入了新的内容，提高了数学课堂的学习效率。

二、数学实践性作业设计的主要课题

1.开放的作业环境

过去，当老师分配作业时，大多数是重复的规范副本，完成许多计算和应用问题，完成工作簿的相关部分，等等。……