黄丽美

摘要：在时代的变化下，新课程也有了新的要求，快乐教学模式也逐渐运用到语文学科的教学过程中。在快乐教学模式的创设和应用中要求老师时刻注意学生学习的情绪状态。快乐教学的首要目的就是让学生可以在学习过程中感受到快乐，只有愉快的学习，才能让学生的学习效率有所提高，这样才可以提高教学效果，改善教学质量。本文对小学语文快乐教学模式的创设与应用进行了论述。

关键词：小学语文;快乐教学;特点;创设必要性;应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-243

很多教学实践表明，学生只有快乐地学习才能体会到学习的乐趣。因此，教师在教学中要注重给学生创设快乐教学模式，这样才能推动语文学科教育改革的步伐，促进学生语文学习能力的提高。

1.简述快乐教学模式

当前我国推行的是素质教育，在素质教育的背景下，快乐教学模式也应运而生。其是关注学生情感体验与尊重学生主体地位的一种新型教学方式。快乐教学模式主要有两个层面的内涵，一方面，教师在教学中更加注重培养学生的学习兴趣与自主学习意识，且凸显学生的课堂主体地位，这样也能确保学生高度参与到学习中。另一方面，教师要善于为学生营造良好的课堂氛围，让学生感受到学习的快乐。

快乐教学模式主要有以下三个方面的特点。首先，趣味性特点。这也是快乐教学的本质，因此教师在选择教学内容、教学手段与教学方法时要注意遵循趣味性的原则。……