杨燕

摘要：新课改教学理念关注课堂中教与学的转变，要求教师在教学过程中突出学生主体地位，引导学生积极参与到课堂当中，构建学生为主、教师为辅的新型课堂形式，提升学生的数学学习能力，帮助学生掌握数学学习的方法，不断提升学生的数学学习能力。

关键词： 初中数学;教学课堂;优化方法;对策探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-114

引言

在初中教育阶段，数学是重点学科之一，也始终是课堂教学中的一个薄弱部分，面对复杂抽象的理论知识、过重的学习负担，学生普遍存在一定的畏难情绪，对其个人的全面发展带来不良影响。要切实突破这一困境，需要树立全新的思想意识，对教学质量的优化予以重点关注，削弱学生对数学课程学习的畏难心理，通过多元化的创新与改进手段让他们对抽象复杂的数学知识消除认知障碍，从而更快更好的学习相关知识，提升自身的数学文化素养和综合能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。

一、激发学生学习积极性

数学教师在教学进程中，应该将学生数学学习积极性的培育与激发作为优化初中数学课堂的主要中心点，数学教师应该规划设定数学教学情境氛围，创设新鲜、明快的数学知识学习环境，燃起学生对数学知识的好奇与探索欲望，开拓初中学生的数学思维与知识积累，促使学生切实加入数学课堂教学之中。例如，初中数学教师在讲授初中一年级上册《有理数的乘方》这一课程时，教师可以让班级中每一名学生都拿出一张纸，并对学生讲授：这一张白纸的厚度是不到零点一毫米的，现在，请同学们把这张白纸对折三次。……