张秀林

摘要：数学是一门比较抽象的学科，对学生的逻辑思维能力有着较高的要求。将生活中的数学问题运用到小学数学的教学课堂中，既可以丰富小学数学课堂中的教学内容，又可以提高学生对小学数学这门学科的学习兴趣。在小学数学教学中，挖掘并运用数学元素，有利于充实数学知识，提高学生对抽象知识的理解;有利于激发学生的生活情感，丰富学生对数学学科的情感体验;有利于培养学生的知识应用能力，达到学以致用的教学效果。

关键词：小学数学;生活元素;教学应用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-103

引言

随着我国新课改工作的稳步推行，教师在小学数学课堂教学中也努力探求创新的教学路径，应用生活元素成为教师当前的首要任务。这一教学方向的确定是基于著名教育学家陶行知先生提出的生活教育思想，也是以生为本教学精神的集中体现。因此，教师应该将数学课程与学生日常生活有机整合，在数学教学中积极应用和渗透生活元素，以期降低学生的理解压力，完善学生的数学核心素养，下面我们就针对具体的应用策略展开简单分析。

一、小学数学教学生活化的意义

（一）丰富教学内容，活跃课堂气氛

当前的小学数学教学很大程度上还依赖于课本，只传授知识，不进行必要的拓展和延伸，导致教学内容陈旧，学生学起来枯燥无趣，课堂气氛死气沉沉。而生活化教学打破了这种局面，在数学生活化教学中加入了许多学生熟悉的生活案例，创设生活化的教学情境，让学生在真实情境中学数学、用数学。……