朱贞聪

摘要：高中生在面对数学知识、数学问题之时，或多或少会存在一些抵触的情绪，这与以往教学方法的禁锢有着直接联系，造成高中生无法全面掌握数学知识，在学习之时，会觉得数学问题存在难度，进而造成高中生数学学习兴趣和成绩的降低。而通过数形结合思想方法的巧用，能够全面激发高中生学习数学的兴趣，进而培养高中生的逻辑推理与数学思维能力、解题能力，推动高中生的全面发展。本文在此基础上阐述了高中数学结合方法的应用策略，供相关专业人员参考。

关键词：高中数学;数形结合方法;运用策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-085

引言

新课改标准对高中数学也提出了明确的要求，即要加强学生的数学应用能力，并加大培养力度。当前，根据数学教材联系生活实际的情况，最主要的能力就是数形结合能力。这种能力体现了学生在数学方面的知识水平，提高了学生利用知识的能力，从而提高了教学效果。

一、高中数学教学中应用数形结合思想的意义

首先，可以帮助学生深刻感悟数学知识。以往高中数学老师采用以讲为主的教学模式，老师为学生单纯讲解知识，学生只是被动接受，缺乏学习兴趣，这种方法使得部分学生对数学学习存在死搬硬套的问题，无法加深对知识的感悟与理解，而在解题期间引入数形结合方法，从不同角度移动学生的能力，例如.通过功能图像阐明学習功能，给人理解函数含义的印象。……