刘招红

摘要：语文学科从属于社会人文知识的学习范畴，按学龄年龄阶段划分在小学教育阶段教师主要培养学生的语文知识基础，提升学生的语文学习能力培养学生感受语言文字所带来的独特魅力。由此，作为一名优秀的小学语文教师应当遵循快乐教学的宗旨通过实践探寻出培养学生语文学习能力的有效方法。

关键词：小学教育;语文学习;快乐教学;现状;应用作用;应用对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-054

根据小学阶段的学习特点，语文学科凭借母语环境以及天赋的优势优先成为学生发展学习的基础。语文学科的学习能够有效的培养学生的语言能力、挖掘学生的思维能力。为积极响应国家教育改革新标准语文教学应该进行教学模式的改革与创新，以人教版小学语文教育为例教师应当把握好教学传授知识这一主要目的通过快乐教学的方法，打造温馨、幽默、高效率的课堂环境。改变传统教学发展语文教学新模式，还需要增加学生素质能力培养的教学比重，关注学生阅读能力的发展培养，通过语文知识的学习提高学生对于传统文化知识积累。

一、分析小学语文教育学习现状确定快乐课堂教学模式改革的路径

从语文教育学习的结果来看，现阶段小学语文教育教学稳中有进，但距离发展语文学科成为优秀学科、实行语文高素质教育课堂，打造积极的课堂教学氛围仍存在一定的距离，学生语文课堂学习效率较低课堂教学氛围有待提升。……