常艳东

摘要：信息化教学是科学技术与教育领域公共发展的产物，能够有效提升教师教学的能力，发展教师教学的思维，为学生构建高新的学习课堂，提升学生学习的成绩。部分教师在数学教学中教学的思维过于传统，导致小学生在学习中逐渐失去了学习的动力，不利于小学生对数学知识的理解。因此，本文讲结合信息化的教学方式，阐述符合小学生现阶段学习发展的教学手段，以此推动小学生学习的进程。

关键词：信息化教学;小学数学;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-013

小学生在数学学习的过程中接受信息化教学的方式，既能够有效提升学习的动力，培养数学学习的理念与思维，也能够有效增强学习的能力，提高学习的成绩。所以，教师在小学数学教学中需要吸收先进的教学思维，结合自身教学的能力构建高效的课堂，以此培养学生数学学习的素养，推动学生学习的良好发展。

一、构建翻转课堂，提升学习自主性

翻转课堂是基于信息化为基础的条件下，让学生掌握学习主动权的教学课堂。在翻转课堂中，教师可以先将教材中的内容录制成为短视频，让学生通过短视频自主学习，以此能够有效提升学生学习的自主能力，降低教学的复杂性。部分教师在数学教学中依旧沿用传统的教学方式，不仅提升了课堂教学的枯燥性，也影响了学生学习自主性的培养。为此，教师可以在小学数学课堂中构建翻转课堂，对学生进行辅助性教学，以此主见增强学生学习的能动力，使学生更为高效地学习与发展。……