王芳

摘要：随着课改的进一步深化和中考制度的变化，英语教学不仅要注重基础知识的传授、基本技能的训练，又要注重培养学生大胆思维和创新意识，不断提高学生分析问题、解决问题的能力，为学生继续学习和未来发展创造有利条件。如何运用新的教学理念、工具和方法逐步缩小英语学习中的两极分化现象，尽可能实现面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础这一课标要求？因材施教和分层教学也就随之成为了英语老师们积极探究和实践的课题。在教学中，教师应当坚持以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，优化课堂教学，提高教学效率。

关键词：分层教学;初中英语;实践和探究

一、分层教学法的实践意义

对于城乡结合部和乡村的初中英语教师来说，最头疼问题如何解决两极分化现象，尽可能缩小两头的差距，分层教学法逐渐成为了教师们踊跃探索和实践的有效方法之一。通过分层教学，设计出循序渐进的语言实践活动，小步推进，螺旋上升，这样既能让学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力，又能进一步让学生在“用英语做事情”的过程中获得进步和成功的喜悦，逐渐发展语言运用能力，同时帮助那些在英语学习中有困难的学生培养学习的兴趣，建立积极进取的信心，形成正确的学习态度和方法，引領他们勇于知难而上，挣脱性格的束缚。……