张菁菁

摘要：近些年，在应试竞争之下，"时间战术"、"题海战术"在我国的教学中愈演愈烈，师生负担有增无减。随着我国基础教育课程改革的重视。下面就"提高小学数学教学的有效性策略"话题谈一些自己的想法。

关键词：小学数学;课堂教学;有效策略

一、吃透教材与全面了解学生，是提高数学课堂教学有效性的基础

（一）用新课程理念指导备课，提高教师驾驭教材的能力

备课是教师教学的关键环节。备课前首先认真解读课程标准，把握新课标新理念。首先，通览教材，不仅要熟悉自己所任教年级的教材内容，还要熟悉小学阶段所有年级数学教材，领会编写意图，从整体上把握教学内容，弄清教材前后联系，使知识系统化。其次，精通教材，把教材内容弄懂弄透，明确教学中让学生理解和掌握哪些基础知识，培养哪些能力，让学生到达什么程度。考虑如何把握重点和难点，并选用恰当的方法突出重点、突破难点。再次，根据学习内容，确定不同的学习方式。对一些简单容易的内容，引导学生自己去学，学生能自己探索得出的，教师不代替，学生能自己发现的，教师不暗示。教学中运用顺应原理和迁移类比方法让学生学习新知。

（二）了解学生，找准教学起点

现代学生的知识储备有时是教师所始料不及的。许多课本上还未涉及到的知识，学生已经熟悉。这就要求教师清楚地了解学生是否已经掌握或者部分掌握要求学会的知识，没掌握的是哪部分知识。……