杜荣荣

摘要：在当前的教学背景下，初中历史教学受到新课程改革观念的影响，做出了一定的教学模式优化与调整。但从客观问题实践分析，其仍然处于某些教学困局之中。因此结合当下教学情境，全面深化历史课程改革，重视“目标导学”课堂教学模式，优化相关教学结构是十分有必要的。其可以有效激发学生的学习积极性，确保教学目标的合理实现与实践，从核心素养的角度引导学生进行相关历史学习，使教学成效最大化。因此本文以初中历史“目标导学”课堂教学模式为主要研究方向，就其必要性与实践策略展开有效论述。

关键词：初中历史;目标导学;课堂教学模式;有效策略

在当下的教学环境中，从新课程标准的角度出发，对学科教学提出了更高的要求。而初中历史教学改革也要以其为指导，进行有效的教学形式创新与优化，讓传统的教学模式对相关教学实践活动造成的问题得到有效解决，从而提高学生自学能力与综合素质，保证历史学科教学的整体效应，满足核心素养角度下对学生进行的科学价值引导。

一、初中历史“目标导学”课堂教学模式的实践必要性

受到传统教学观念的影响，在历史教学活动中，教师往往更加注重教学环节，对学生相关实践能力的培养与引导缺乏有效的教学空间。而这种教学实践，不利于当前新课程标准下对历史教学提出的全新要求。因此教师需要深入研究历史教学 相关内容，做好相关教学优化与调整，以实现教学观念的转变与调配，使其更好地适应师生之间的教学节奏和教学模式。……