杨蓉

摘要：高中阶段是学生学习和未来人生选择的关键时期，教师应关注高中阶段学生的身心健康和学科学习水平的提升，地理学科作为学生高考的科目之一。教师应给予重视。在高中地理课堂教学中，教师为了让学生更好地理解知识、掌握知识、应用知识，可以采用生活化的教学方式，将理论知识和生活实践相结合，做到灵活变通学以致用。本文主要研究高中地理教学中地理知识点的生活化教学策略。

关键词：高中地理;知识点;生活化教学

高中时期学习地理知识主要包括人文地理和自然地理两大部分，教师为了调动学生学习地理知识点的热情，可以引入生活常识和生活事例用来佐证教材知识，引导学生不断提升地理学习能力。本文主要从高中地理教学中存在的问题、高中地理教学中地理知识点生活化教学策略两个方面展开分析。

一、高中地理教学中存在的问题

（一）教学方式单一

在当前高中地理课堂教学中，教师采用的教学大多数为口语相传、教材讲解、习题演练、试卷讲解、课后作业等，这些教学方式较为传统和单一，不利于培养学生的学习兴趣。由于教师对教材资料长时间的不更新，导致教师在教学设计环节中习惯性采用固定的教学方式和教学观念，长此以往很容易造成课堂枯燥、沉闷，导致学生失去学习地理知识的热情。教师单向地向学生灌输知识点，让学生通过不断的记笔记和做习题来起到加强记忆和掌握知识的目的，这种单一的教学方式，不利于学生地理学习思维的开发。……