夏孟

摘要：随着新课程标准的提出，在小学教育中素质教育被广泛重视。音乐教学是小学阶段开展素质教育的有效途径，利于学生综合素养的形成。作为小学音乐教师，在教学过程中要以音乐核心素养为背景，创建具有生命力的音乐课堂，让小学音乐课堂“活”起来，从而让学生的思维全面发展，帮助小学生建立健全人格。

关键词：核心素养;小学音乐;课堂;活力

小学生年纪较小，是发育发展、人格树立的重要时期。在小学教学阶段，音乐课程教育能够有效帮助学生建立乐曲审美及抒发情感的能力，从而促进学生音乐核心素养的形成。小学音乐教师作为音乐课堂的主导，要根据学生的特点以及音乐教学内容，完善课堂教学，赋予音乐课堂活力与生命。通过自身的教学热情感染学生，帮助学生建立良好的音乐核心素养。

一、开放音乐教学，让音乐课堂融入生活气息

音乐的形式十分的丰富，并且小学生还处于想象力丰富的阶段，为此应该将小学的音乐课堂变得更加的开放，让小学生们充分的了解到音乐文化的多元性。音乐教学课堂上，教师应该充分的为学生展示更加丰富的音乐文化，让学生们感受不同文化的同时寻找到最喜欢的一种，并且在课堂上，教师应该让学生充分的展示出自己对于音乐文化的理解表现自己的才华。教师可以根据小学生们好动的特点，将音乐与学生们最喜欢的游戏和各种形式的舞蹈结合在一起。……