【摘要】随着新课程改革的推进，英语教学已从抓双基的年代走到了现在重视学生英语学科核心素养的时代。英语学习活动观是落实学科核心素养、提升英语教学效果、实现学科育人的重要途径。本文以一节阅读教学课为例，从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面，探讨英语学习活动观的教学设计和实施过程。在主题意义探究和解决问题的活动中，整合语言知识学习、语言技能发展，体现文化感知，引导品格塑造，发展思维品质。

【关键词】核心素养;英语学习活动观;文本解读

【作者简介】刘阳（1982.01-），女，汉族，江苏徐州人，徐州市第三十一中学，英语教师，本科，研究方向：初中英语教育。

一、引言

随着新课程改革的推进，英语教学已从抓双基的年代走到了现在重视学生英语学科核心素养的时代。英语学科核心素养是指学科教育给予学生未来发展所需要的关键能力和必备品格。英语学习活动观是落实学科核心素养、提升英语教学效果、实现学科育人的重要途径。

“英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程，也是文化意识不断增强、思维品质不断提升、学习能力不断提高的过程”。……