【摘要】时代的发展和进步使得人们对英语这一学科进行了更多的思考。人们开始重视对学生语言功能的培养，将教学目光放在了学生对基础语法知识的把握上，不再让学生以“门外汉”的形象出现在英语课堂，而是能够细致了解英语，减少学生在英语语言使用中出现的错误。教师在综合学生的具体情况后，确定了语法教学的方向，借助使用大数据分析学生特点、在教学中展示生活元素、运用思维导图、实施翻转课堂、微课视频习题演练、云平台丰富资源等方式，对学生进行有效培育。

【关键词】小学;英语语法;教学;探究

【作者简介】苏琰，甘肃省甘南州临潭县城关镇第二小学。

小学英语教师对学生进行语法教学，能够带领学生走出学习的误区，让学生从根本上认识英语，了解英语，知道英语语言学习的规律，能够摆脱汉语表达的影响，学会站在英语的角度分析问题，阐述自己的想法。学生在语法学习中，不仅能够知其然，还能够知其所以然，拥有系统学习的机会。

一、小学生英语学习中出现的问题

英语，不仅是较为重要的基础学科，还是一门语言。而学生学习语言，是需要适宜的环境的。但是，学生对英语学习存在误区，认为自己只要会说英语就可以了，没有必要深入探索英语，更不需要了解英语语法知识。学生学习思想上的不足，使得学生缺乏应用英语语言的意识，进而导致英语语言环境差的问题。除此之外，学生在应用英语语言的时候，存在理解不透彻、技术不过关的问题，无法正确使用英语语言来表达自己內心的想法，产生了学习的挫败感。……