【摘要】英语是小学课程体系中不可或缺的组成部分，对于学生的认知、情感等多个维度的发展有着极为重要的影响。核心素养视角下的小学英语教学方法应当有较为完整的框架结构，这其中包括“听”“说”“读”“写”“思” “悟”等各个方面的教学方法和策略，以小组教学、自由表达、情感体验等方式来完成教学目标的方法和策略是值得探索和尝试的。

【关键词】核心素养;小学英语;教学方法;小组教学

【作者简介】葛娜，日照市新营小学。

随着国际交流的日益密切，英语作为一种具有国际性背景的通用语言在国际交流中扮演着重要角色，掌握英語对于学生而言既是一种工具性的需要，又是一种人文性的需求。从小学阶段开展英语教学活动是一种社会发展趋势，也是一种必然结果。经过多年的探索钻研，小学英语教学已经积累了较为丰富的经验，取得了较为丰硕的成果。但是，不可否认，在当前的小学英语教学过程中，一些问题和困难也越来越突显，尤其是教育相对落后地区的情况更为严重。从宏观角度分析，主要问题包括“书面语言和口头语言严重分离”“教学方式机械化”“学习兴趣底下”以及“学习效果参差不齐”等多个方面，这是由“教学方法”“教学效果”“教学理念”等多个层面的因素造成的。为了解决这些问题，优化教学方式和结果，需要教师和相关人员在教学方法上进行积极地调整和变革，以适应新形势的挑战和学生的需求。从某种角度审视，教学方法实际上是教学目标、理念、机智、意识、技能等多种要素的集合体。……