【摘要】现今，高校英语课程与其他所有教学课程一样，以“立德树人”为根本任务。然而，长期以来高校英语教学过程中的“课程思政”功能却始终未得到充分的施展。本文认为，在“课程思政”中必须有明确目标、载入元素、优化方法，确保思政的育人功能在高校英语教学中得到体现，实现培养能践行中国传统文化与社会主义核心价值观的、高素质的国际化交流人才的目标。

【关键词】 课程思政;高校英语教学;必然与路径

【作者简介】朱德付（1975-），男，江苏兴化人，南京林业大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：语用学、功能语言学与英汉对比。

【基金项目】江苏省高等教育学会高校外语教育“课程思政与混合式教学”专项课题（项目编号：2020WYKT007）。

作为国家与社会宝贵的人力资源，大学生应该是一个有梦想、能担当的群体，也是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的坚定力量。在很大程度上，其价值观念正确与否，决定着未来全社会、全民族的价值取向，而不只是影响其自身的社会价值的实现。因此，他们自身的发展与整个民族、整个社会的发展密切关联。大学是学生价值观形成的关键时期，因为大学生的思想、行为等可塑性较强。而作为一种源自西方的国际通用语言，英语承载更多的是西方文化色彩的思想观念。因此，能否在高校英语教学中及时有效地实施“课程思政”，对培养大学生正确的价值观念十分关键。

一、高校英语教学中文化教育的紧迫性

语言是文化的载体，一系列价值观念、文化习俗通过语言得以体现。……