【摘要】在新时代背景下，高校思政教育工作需要在“三全育人”工作理念中，深入贯彻落实立德树人的使命，提高高校教师的课程思政能力水平，从而将学生培养成合格的社会主义接班人。本文主要从线上与线下相融合、第一课堂与第二课堂相融合、理论教学与实践教学相融合展开外语教学“三融合”课程思政体系设计。

【关键词】外语教学;三融合;课程思政

【作者简介】苏兴遥（1991.06-），男，汉族，广西外国语学院欧美语言文化学院，辅导员，助教，本科，研究方向：学生思想政治教育与高校党建。

【基金项目】本文系广西外国语学院2020年校级教改课题（广外科研〔2020〕6号2020JG50）的阶段性研究成果之一。

引言

习近平总书记指出，要深入落实立德树人的根本任务和使命，不断创新、改革和发展课程思政教育新模式、新方法，全面推进课程思政建设，实现全员育人、全程育人、全方位育人，提高人才培养质量。当前不少青年学生缺乏一定的是非辨别能力和批判性思维，难免会受到西方文化的影响，对于高校教育工作者而言，積极有效地应对西方思想文化的冲击和国际敌对势力的思想渗透，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观是一个亟待解决的重大难题。对于外语这样一个融合性、渗透性、国际性很强的专业，学生在学习的同时难免会在教材中受到外来文化的侵蚀，会被一些腐朽的西方思想左右，加之有些英语教师只重视语言教学而忽视思政教育，这就使得外语教学缺乏一定的育人功能。……