【摘要】青少年正处于价值观形成的重要时期，作为初中英语教师，有责任有义务在学科教学中，培养学生的家国情怀，落实英语课程“立德树人”的根本任务。教师要引导学生汲取文化精华，用批判性思维来甄别各种信息，更要通过比较，深入认识中华文化。要培养学生对自己家庭的热爱，对国家和人民的深情大爱，让其逐渐成长为有责任感、有担当的社会主义好公民。

【关键词】家国情怀;跨文化沟通能力;文化自信

【作者简介】王以劼（1983.02-），女，汉族，江苏苏州人，苏州市振华中学，中学一级，本科，研究方向：英语教学。

一、 研究意义和背景

家是最小国，国是千万家。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，也是一个人立德之源、立功之本。而家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。青少年正处于价值观形成的重要时期，作为初中英语教师，有责任有义务在学科教学中，培养学生热爱祖国和人民、热爱家乡、热爱自己家庭的家国情怀，落实英语课程“立德树人”的根本任务。

初中英语教材中有很多关于中外文化介绍的语篇。英语教师除了要培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，文化意识也是核心素养的重要方面。教师要引导学生汲取文化精华，用批判性思维来甄别各种信息，更要通过比较，深入认识中华文化。

教师要在教学中增强学生的爱国主义和文化自信，把热爱祖国和家乡的情感渗透在英语教学中，把中华美德中的优良家风在英语教学中润物细无声地传承下去。……