黄前刚

摘要：英语是学生在学校需要学习的一门基础性课程。学生在学习这门课程的时候，需要对英语这个不同体系的语言进行基本知识的掌握，而教师在进行教学的时候，则需要让学生掌握这门学科的学习能力。目前，随着国家对教育的投入越来越多，英语这门学科的受重视程度已经不亚于语文和数学这样的学科，因此，教师在进行教学的时候，更需要使用新的教学方法，对自己的专业能力要进一步的提高，才能给学生讲授更全面的知识。

关键词：小学英语;chant;有效运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-141

一、引言

经济全球化让国家与国家之间的交易往来更为密切，英语则成为了人们交流中的重要语言。小学是学生接受教育的起步阶段，也是学生系统化学习英语的第一阶段，学生在这个阶段打下良好的基础，能够为他们日后的学习和发展铺定良好的道路。其次，学生在这个时期，他们的思维还没有定式化，思想还是非常活跃的，因此，教师在进行教学的时候要能够利用学生这一时期的特点。所以，在这样的种种原因下，Chant这种新的教学方法油然而生。Chant具备的特点，一是它的节奏非常轻快，其二是很容易让学生理解，这种新的教学方法运用在课堂上，能够使教学效果有非常显著的提升。

二、Chant的认识

Chant的来源是来自于国外，这种新的教学方式在国外有着很长久的应用历史。随着这种教学方式被引进到国内之后，在实践的过程中受到了一致的好评。由于Chant的特点非常明显，因此很多教师在进行教学的时候，会将音乐融合进去，使英语课堂成为一个说唱的舞台，吸引了学生的目光，还让课堂变得更具有感染力。但是，尽管国内已经有许多的教师进行Chant的使用，但是Chant毕竟还是作为一种新的产物，教师还在逐渐的探讨和实践Chant的运用。

另外，从学生方面来讲，尽管学生在这个时期的思维很活跃，但是，学生还是受到年纪的限制，尽管他们对新鲜事物会产生浓厚的兴趣，可是时间长久之后，学生就会被其他更新鲜的事物吸引走了目光，或者学生在进行学习的时候，注意力也不能一直集中。于是Chant的运用，能够更好的延长注意力的时间。首先Chant能够让学生在一个非常轻松有趣的环境中进行学习，其次，在轻松的氛围中，学生能够更为主动和不自主的融入进英语课堂之中，从而，让英语教师的教学质量得以提升。师生之间的关系也能更为稳定，教师也能在活动的开展中，观察学生的学习情况，并在课后为每一个学生制定相对应的学习规划。

三、如何将Chant有效应用到英语课堂之中

（一）在词汇教学中的应用

英语的基础是英语单词。学生想要学习一门语言，首先要具备足够多的英语词汇。学生学习词汇的过程是漫长的，是不断积累的，这也是学生学习英语的第一个过程。在我们传统的英语课堂中，教师在进行词汇教学的时候，往往采用的是最为传统的方法，就是让学生反复朗读单词，一边读一边用手写，做到眼到、手到、心到。这种单词的教学方法，其实并不能让学生对英语产生兴趣，时间长了之后，学生可能会更为厌恶英语的学习。所以，教师在进行教学时，可以将Chant应用到词汇教学下之中，教师可以利用Chant节奏性强的特点，从单词的发音或者拼写入手，将学生需要学习的单词，以Chant的形式进行改变，让学生更好的进行记忆。例如：学生在学习关于《animal》这一节课时，教师可以将有关动物的单词编写成一首儿歌。比如：小猫小猫是cat，cat cat 喵喵喵;小狗小狗是dog， dog dog 汪汪汪;小鸭小鸭是duck， duck duck 嘎嘎嘎;……教师利用这种方式，将英语单词更为形象的编写成一首首童谣，朗朗上口的同时，能够让学生在最短的时间记住，并且在学生玩乐的时候都能不自觉的唱上两句，让学生的多种感官都能得到充分的使用。

（二）在句型教学中的应用

当学生掌握了一定的英语词汇后，教师需要让学生将词连成句。所以，学生在学习中遇到的第二个学习任务，则是掌握常用的英语句型。想要让学生掌握英语句型，最好的方法是能够多加的进行练习。因此，教师可以使用Chant，让学生更好的掌握句型的使用。比如：教师在教学I can 这个句型的时候，教师可以首先给学生营造一些意境相符合的氛围，教师可以创设一个教学情境，让学生扮演一些动物，并且可以用卡片将学生扮演的动物单词贴到学生的衣服上，让其他的学生能够一目了然。假设，教师将fish，dog，bird，panda 四种动物分别让学生进行扮演，然后教师开始提问：

教师：Hello fish，can you tell me what can you do？

（扮演鱼的）学生：I can swim. I can swim.

教師：Hello dog，can you tell me what can you do？

（扮演狗的）学生：I can run. I can run.

……

通过这样的方式，让学生在一问一答中掌握句型，并且教师可以给学生一定的时间让学生组队，其中一名学生充当教师角色另一名提问者，剩下的组员分别充当不同的动物角色。学生在这样的过程中，第一体验到了不同的英语课堂，第二，也能让学生对这个句型更加的熟悉;第三，学生在这个过程中也积极参与到英语课堂之中。而教师也能够有更多的时间对学生进行观察，从而发现学生的问题，给出相对应的指导。

结束语：总的来说，小学生在进行英语的学习时，如果教师不能让学生对英语产生兴趣，那么长久之后，学生会非常抵触英语学习，最终造成的结果也是让英语课堂的质量始终很低，学生也无法掌握更多的英语知识，对学生未来的学习和发展奠定不了良好的基础。因此，教师在开展教学的时候，运用Chant，转变教学思路，让英语课堂能够更加生动，更加有趣，让学生更加投入，更加喜爱。所以，我相信，在教育者们的不断努力下，学生对英语的兴趣一定会提高，学生的英语能力也一定能有所突破。

参考文献

[1]马海燕;."谈小学英语教学中Chant的有效运用."课程教育研究.（2019）：126-127.

[2]沈琴美."浅谈小学英语语音教学中Chant的有效运用."考试周刊.（2019）：118-118.