刘晓谊

摘要：初中阶段的学生正处于各项能力综合发展的关键时期，在初中化学教学中应用思维导图教学模式可以有效满足学生的学习需求和学习期望，这一教学模式对于打破传统教学框架限制，发散学生思维具有明显的积极作用，学生能够在优良的学习环境和学习平台上展现主观能动性，在教师的引导下构建完善的化学学习体系，实现化学学科知识体系架构、学科关键能力、学科核心素养发展。

关键词：思维导图;初中化学教学;应用实践;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-092

引言

由于思维导图吸收了教育学、心理学、脑科学等多个学科领域，因此在开展初中化学教学时，合理运用思维导图形式，符合当前素质教育发展的需求。教师将思维导图合理地应用到初中化学课堂教学中，可以不断提升初中生学习化学知识的理解能力，更好地解决在学习化学知识时存在的问题，给学生构建良好的化学学习环境。思维导图的应用，能够创新初中化学教学模式，不断优化和完善化学教学模式。在进行初中化学教学中采用思维导图的方式，教师能够充分发挥自身价值，更好地开展化学教学活动。

一、优化初中化学教学设计工作

教师在进行初中化学课堂教学时，需要做好教学设计工作。在教学前应精心制作思维导图，充分挖掘初中化学教材，根据初中生学习化学的实际情况，及时调整化学教学方案，积极培养初中生的发散性思维。……