杨晓

摘要：随着我国教育体制不断深化改革，小学道德和法制课堂的教学也发生了较大改变，小学阶段的学生是身心全面发展的时期，在这个阶段开展道德和法制教学十分有必要。但是受到传统教学观念的影响，对道德和法制教学存在偏见。因此，学校和教师需要意识到该课程的重要性，提升课堂效率，让学生形成良好的道德法制观念。

关键词：小学道德与法治;课堂教学;存在问题;有效性策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-073

引言

小学是孩子初步接触这多彩世界的第一步，因为小学的知识涉及面远远多于幼儿阶段，对学生价值观的形成是至关重要的阶段，小学最主要的科目为数学、语文、英语三科，道德与法律是通常被认为是小科的学科，被重视程度远远低于所谓的主科，但是此科目涵盖了学生应具备的多种品质的学习与培养，如对自然界的认识与保护，同学家人之间的正确交往方式，责任感的重要性，劳动额意义，分享的美好等等，所以小学阶段的道德与法治主要是针对学生的整体素质养成，优秀品质建立以及三观的培育。必须强化学生乃至家长对此学科的认知。

1.小学道德与法治教学存在的问题

小学阶段的道德与法治的学习目前存在诸多问题，一方面重要性往往是被低估的，家长学生教师普遍都觉得此课程不重要，并且并不是期末考试的科目，不受重视，像体育课劳动课一样是被排挤的科目，正是……