聂心梅

摘要：阅读是小学语文教学中的一项重要内容，只有高效的阅读教学，才能培养学生的阅读素养，促进小学语文各项教学活动的顺利开展。在目前的小学语文高段阅读教学中，由于所采取的教学策略不符合高年级学生学习特点，导致学生的阅读学习效率处于较低状态。所以，积极探索行之有效的高段阅读教学策略，优化高段阅读教学过程，提升高段阅读教学效果，是目前每位语文教师都重点关注的话题。

关键词：小学语文;高段;阅读教学;多媒体教学;情境教学;问题教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-048

高效的阅读教学，关乎阅读教学质量的高低，关乎学生阅读素养的提升。小学语文教师在高段阅读教学中要采取科学合理的阅读教学策略，如此才能确保高段阅读教学效果的最大化实现。本文中，主要从运动多媒体教学，增强认读能力;采取情境教学，激发阅读兴趣;借助问题教学，加强阅读理解这三方面，来对小学语文高段阅读教学策略展开一番详细说明和阐述。

一、运用多媒体教学，增强认读能力

多媒体是很多教师在课堂教学中常用的一种辅助教学手段。通过运用多媒体技术将教材中的知识以生动形象的方式进行呈现，有助于激发学生的阅读兴趣，也便于学生的认读能力得以培养和发展。认读能力是对文章中字词的有效理解，要求学生准确地将文章中字词拼读出来。小学阶段学生由于年级尚小，在学习中难以集中学习的专注力，学习注意力不会长久的保持，所以如果采取传统教师领读的方式让学生进行跟读，难以做到使学生的学习注意力持久保持，从而限制了学生认读能力的提高。……