朱丽萍

摘要：单元整体教学法作为一种新型教学思想被逐渐重视并纷纷将其引入到教学之中。它的有效运用对于提升小学生的核心素养和综合学力都有着重要的促进作用。因此，本文就小学数学教学过程中应该怎样运用单元整体教学法来提升学生的综合素质做了简单的论述。

关键词：小学数学;单元整体教学;学力提升;存在问题;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-294

小学数学教师在教学的过程中，应当将学生的学力提升与教学单元进行合理、有效地结合，以冲破传统教育模式的禁锢，帮助学生拓展思维，增进对知识的理解程度，从而达到提高小学数学课堂单元整体教学质量的目的。

一、目前小学数学教学存在的问题

1.教师存在的问题

（1）教师在进行课前备课时没有从大局入手，对于各单元知识之间的相互联系涉及不多，只是单纯依照数学教材中编排的教学内容进行教学，在实际教学过程中并没有打破教材固有的模式，因此导致了学生对于数学知识的整体把握不够清晰和明朗，这也极大地限制了学生数学学习的长远发展。

（2）老師在进行课堂教学时并没有抓住教材的重点和难点知识，而是采用平分课时的方法进行数学授课，这样不仅导致教师的教学课时不足，同时也造成了学生缺乏进行数学探究的时间和空间。这样一概而论的教学方法使得学生对于重点知识的掌握不够精通，极容易出现数学知识短板，从而影响数学知识的整体构建。……